长沙市2023-2024学年度公益培训课程介绍
长沙市2023-2024学年度公益培训课程介绍长沙市少年宫公益培训开始招生，开设有音、体、美、科技等方向的33个专业，包含声乐、舞蹈、钢琴、手风琴、大提琴、萨克斯等。
长沙市少年宫公益培训开始招生，开设有音、体、美半岛bandao体育、科技等方向的33个专业，共招收新生1652人，长沙市在读、在籍小学至初中的学生可通过线上、线下双渠道报名。报名时间为7月3日9：00-17：00，报名入口为长沙教育公共服务平台微信公众号。
4.学习视唱练耳基础，能掌握2/4、3/4、4/4等节拍的速度和强弱规律，掌握常用节奏型并视唱出简单的旋律。
2.引导学生运用扬琴演奏主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，提高学生的审美能力和表现能力；
4.实践活动：开展小小讲解员、童声播报等实践训练，鼓励学生积极参加新媒体主持赛等权威赛事。
2.通过羽毛球理论学习和运动实践，培养学生学握体育与健康的知识技能，掌握科学训练的方式方法；
1.掌握各种花样跳绳的动作方法，发展学生的弹跳、速度、耐力和爆发力，提高身体灵活性、协调性；
无屏编程是学习过程脱离电子屏幕，通过实物指令进行拼接与验证的编程教学活动，基于物理拼图模式编程语言，学生通过编码和控制一个叫KUBO的机器人，整个学习过程完全脱离了对于互联网和任何电子屏幕的学习依赖。这种语言与更高级的编程语言从规范和编程思维上是一致的，为学生准备以后学习更高级的编程语言，比如Blockly、Scratch和Python等打下坚实的基础。
以开源硬件为基础，学生初步对一些传感器进行认识，了解对应的功能与效果，通过对主控板的编程实现对硬件的控制，再进行自由搭配，实现相应的功能或者解决生活中的某些问题。课程将从人工智能的起源和发展开始，基础的认识人工智能技术，并通过案例解决应用场景中遇到的问题，将人工智能技术带入生活，创造新的解决问题的方法。通过具体的案例来引导学生进行编程制造，让学生对人工智能的知识、逻辑、实践方面有所了解，并通过具体的项目进行制作。将人工智能、机器人与编程相结合，通过项目式学习模拟生活中的场景，培养学生解决问题的能力。
每次课1人1套实验器材。每个孩子都可以亲自动手做实验，通过动手实践，加强动手力、观察力和专注力；养成独立思考的习惯和团队协作能力；提升自信心、成就感和思维逻辑能力。课程内容跨学科融合了物理、化学、地理、天文等基础科学及机械、材料、能源等工程学科，让孩子广泛汲取科普知识。
低年级通过搭建一些结构模型，探索生活中的桥梁、塔等常见的结构，了解什么是强度、稳定性、力、负载等基本概念。孩子们先通过设计，然后动手搭建一些结构模型，反复改进来加深对形状和功能，强度与稳定性，力与负载，材料与连接等结构基本概念的理解；高年级了解掌握传感器知识，结构的搭建方法，各种部件的控制方法；引导学生逐渐形成编程的思想，掌握机器人的程序设计方法；在计算机上编写程序，然后通过计算机和机器人的通讯技术，将程序下载到机器人的微处理器上，通过观察机器人的运行情况来调试、验证、反思、改进。
温馨提示：微信搜索公众号【长沙本地宝】，关注后在对话框回复【公益培训】获取免费培训报名入口，查看报名指南/课程安排/培训师资/面试方式等更多信息
长沙市少年宫公益培训开始招生，开设有音、体、美、科技等方向的33个专业，报名时间为7月3日9：00-17：00。
长沙市少年宫公益培训开始招生，开设有音、体、美、科技等方向的33个专业，共招收新生1652人，长沙市在读、在籍小学至初中的学生可通过线上、线长沙中小学生少年宫免费培训有哪些课程？
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长沙市少年宫公益培训开始招生，开设有音、体、美、科技等方向的33个专业，包含声乐、舞蹈、钢琴、手风琴、大提琴、萨克斯等。
4.学习视唱练耳基础，能掌握2/4、3/4、4/4等节拍的速度和强弱规律，掌握常用节奏型并视唱出简单的旋律。
2.引导学生运用扬琴演奏主动参与音乐实践，尊重个体的不同音乐体验和学习方式，提高学生的审美能力和表现能力；
4.实践活动：开展小小讲解员、童声播报等实践训练，鼓励学生积极参加新媒体主持赛等权威赛事。
2.通过羽毛球理论学习和运动实践，培养学生学握体育与健康的知识技能，掌握科学训练的方式方法；
1.掌握各种花样跳绳的动作方法，发展学生的弹跳、速度、耐力和爆发力，提高身体灵活性、协调性；
无屏编程是学习过程脱离电子屏幕，通过实物指令进行拼接与验证的编程教学活动，基于物理拼图模式编程语言，学生通过编码和控制一个叫KUBO的机器人，整个学习过程完全脱离了对于互联网和任何电子屏幕的学习依赖。这种语言与更高级的编程语言从规范和编程思维上是一致的，为学生准备以后学习更高级的编程语言，比如Blockly、Scratch和Python等打下坚实的基础。
以开源硬件为基础，学生初步对一些传感器进行认识，了解对应的功能与效果，通过对主控板的编程实现对硬件的控制，再进行自由搭配，实现相应的功能或者解决生活中的某些问题。课程将从人工智能的起源和发展开始，基础的认识人工智能技术，并通过案例解决应用场景中遇到的问题，将人工智能技术带入生活，创造新的解决问题的方法。通过具体的案例来引导学生进行编程制造，让学生对人工智能的知识、逻辑、实践方面有所了解，并通过具体的项目进行制作。将人工智能、机器人与编程相结合，通过项目式学习模拟生活中的场景，培养学生解决问题的能力。
每次课1人1套实验器材。每个孩子都可以亲自动手做实验，通过动手实践，加强动手力、观察力和专注力；养成独立思考的习惯和团队协作能力；提升自信心、成就感和思维逻辑能力。课程内容跨学科融合了物理、化学、地理、天文等基础科学及机械、材料、能源等工程学科，让孩子广泛汲取科普知识。
低年级通过搭建一些结构模型，探索生活中的桥梁、塔等常见的结构，了解什么是强度、稳定性、力、负载等基本概念。孩子们先通过设计，然后动手搭建一些结构模型，反复改进来加深对形状和功能，强度与稳定性，力与负载，材料与连接等结构基本概念的理解；高年级了解掌握传感器知识，结构的搭建方法，各种部件的控制方法；引导学生逐渐形成编程的思想，掌握机器人的程序设计方法；在计算机上编写程序，然后通过计算机和机器人的通讯技术，将程序下载到机器人的微处理器上，通过观察机器人的运行情况来调试、验证、反思、改进。
