钢琴教学PPT课件

　　钢琴教学PPT课件要求学生课前了解古典音乐的风格及特点，了解贝多芬所处的时代背景，他 的生平及其主要音乐作品。

　　通过欣赏和感受贝多芬的音乐作品，了解贝多芬对世界音乐的发展所起的举 足轻重的作用，并根据各自程度选择哼唱、弹奏、弹唱《欢乐颂》主题。

　　弹奏一个八度内的短琶音需手掌稳定，手指高抬触键。此时手指不仅有 高抬指的纵向动作还有伸张跨越的横向动作，手腕手臂需配合手指左右 移动。 超过一个八度的长琶音的弹奏与弹奏音阶相似关键在于穿指) 跨指，但 是由于穿指跨指幅度较大，腕要先手指做移动的准备动作。

　　手指自如准确地伸展，移位时保持声音的均匀连贯，音色的统一，音乐 的流动。 运用正确的指法弹奏琶音，明确琶音指法规律1指和2指都必须使用， 当第三个音与第四个音相隔四度时使用3指，第三个音与第四个音相差 三度时使用4指。

　　手型：初学的同学要注意基本的钢琴 弹奏手型，五个手指对应五个琴键， 手掌呈自然半球状，各掌指关节适度 弯曲。第一指关节要防止内陷，大指 第一关节略微弯曲并以指侧端触键， 小指注意以指端外侧立好触键。防止 小指的“睡” 和“躺”。 手腕放松 与琴键平行，手前臂也放松基本与手 腕水平

　　钢琴弹奏基础 第一单元 非连音奏法 第二单元 连音和跳音奏法 第三单元 C大调和a小调 第四单元 G大调和e小调 第五单元 F大调和d小调 第六单元 综合单元 第七单元 C大调和a小调的提高训练 第八单元 G大调和e小调的提高训练 第九单元 F大调和d小调的提高训练

　　坐姿：弹奏者坐于琴凳前半部，面对 钢琴键盘中央（中央C）。腰背保持 正直， 上身重心略向前倾， 双腿自 然分开， 略同肩宽。 肩膀手臂自然 放松下垂

　　非连音奏法，也称断奏（non legato），是钢琴弹奏的第一课。这种 弹奏法能使学生尽快体会和掌握手臂及手腕的放松，灵活地运用手腕， 使手指牢固地站在琴键上。 断奏训练使各个手指获得独立支撑能力， 为后面的连音奏法打好基础。

　　键盘上正确的弹奏手形是准备状态，从键盘上提起腕部) 手，手臂跟着被带 动， 大臂和肩自然下垂。手腕抬到谱架高度就自然下落， 落到键盘上时弹 奏的相应手指要支撑住。 整个手臂的重量都在指端上， 同时掌指关节和腕 关节回复至准备状态。弹奏下一个音时再重复动作过程。 提起时越松，落下时站得越好。落下时完全是手臂重量的自然掉落，切不 可多加外在的力量。非连音奏法中的每个音都是由提起和落下两个动作完 成的，音与音之间是断开的。

　　连奏（legato）也称连音奏法，指音与音之间连贯的弹奏，常用圆弧线表 示。连奏是以手臂、手腕、手指的联合动作组合弹奏出两个以上的音，是 钢琴弹奏中最常用的基本弹奏方法。 连奏中第一个音用断奏中落下的方法奏出，手指站稳，然后打开手指掌关 节，放松抬起弹奏第二个音的手指，自然落下击键，同时第一个音的手指 立刻离键，臂的力量重心也同时转移到第二个音的手指上，以此奏出同一 连线中各音。连奏中最后一个音常用提起、方法弹奏。连音奏法需注意连 线中的各音不可间断或重叠，以保证每个音之间的连贯性。连奏可以先从 两个音和三个音的连奏开始练习，体会手指的正确弹奏。

　　左边踏板——柔（弱）音踏板：使音质更柔、更轻， 音乐演奏中需减弱声 音或改变音色时用左踏板（在色彩段落中是一直踩着不放的）。乐谱中常 用“Una corda”来标记。

　　中间踏板——弱音踏板： 在许多立式钢琴中#，中间踏板被设计为“练习 踏板”。踩下踏板，绒条布会隔在槌与弦之间，使音质和声音都变闷。常 用于非音乐需要的长时间弱音。（如， 为不影响他人休息等）

　　两个音的连奏即常说的“落—滚” 练习，也称之小连线练习。 第一个音落下键后第二音的起键动作是由手腕带动手指向上提 起,手指关节处于被动状态。

　　基本要求 1指转换时腕部和肘部保持平稳移动，1指光滑而有准备地弹奏，保持 弹奏力度的一致，声音的连贯，音色的统一。

　　1指转换时，不要将手腕抬起或翻动肘关节来帮助大指移动，要用一指 的肌肉使大指横向移动到下一个指的位置。

　　这一单元实训课开始在儿歌弹唱基础上加入钢琴四手联弹训练。 四手联弹像其他任何形式的重奏一样，要求弹奏者之间相互倾 听，节奏统一，音色协调，配合有序默契。四手联弹能使学生 在钢琴学习的初级阶段，与人合作的同时听到有趣的节奏、各 音区不同音色的对比、音乐中和声的变化，从而培养学生的音 乐感觉，发展学生的音乐想象力。与此同时，它对演奏者的要 求也提高到一个新的阶段，不仅要准确地弹好一个声部半岛·体育官方网站，还要 对另一个声部非常熟悉，即准确弹奏旋律声部同时能清晰听到 伴奏声部，反之亦然。

　　动作要领 1指从2、3、4指下穿越弹奏称穿指 。1指击键时，立即抬起2指做预备 状态，3 指击键的同时一指进入手掌下方做穿越，按照指法要求弹奏下 一个音，当一指触键完成后，手型恢复正常位置。

　　2、3、4指从1指上跨越弹奏叫做跨指.一指击键的同时，需要转换的手 指立即从大指上方移到弹奏的键盘上方，弹奏完成后手型恢复正常。

　　动作要领 人坐直,按弹奏指法把手指放在相应的键上,臂腕放松地抬起，运用手臂 自然下沉的重力弹奏。 手腕保持与手臂和大指平行的位置，有利于将力量完全送达到指尖。 基本要求 下键整齐，指关节支撑稳定，力度均匀。 指法准确，指法规律同琶音指法规律。

　　钢琴音乐作品中双音奏法必不可缺， 双音奏法是正确弹奏的保证。正 确的双音弹奏前提是手指关节及手掌关节的牢固支撑，手腕、手臂放松， 手部平稳， 手指主动，弹奏的手指指端须同时落入琴键底部并迅速抓住键 盘，运用手臂重量弹奏，声音整齐，音色统一) 均匀。避免手腕用力挤压或 拍打琴键。

　　跳音是非连音奏法的一种，音符符头上带有圆点就要求用跳音奏法来弹奏。跳音的 触键短促、敏捷，手指触键及离键时腕、臂须同时放松，向上反弹时，手和手指仍 要放松，不要有抽手的动作。跳音应轻巧而有弹性。跳音的用法多种多样，在不同 作品中弹奏的方法也有区别，跳音从奏法上可以分四种，弹奏的时值也各有不同。 一是手腕跳音：手掌撑牢，用手腕的反弹力量来弹奏的跳音，跳音时值是原音符时 值的二分之一，这是一种常用的跳音奏法。二是手指跳音：手掌撑牢，手腕手臂放 松无明显动作，由手指本身弹奏。跳音时值是原音符时值的四分之一，多用于快速 音阶式的长串音弹奏。三是手臂跳音：手指和前臂突然击落到琴键上，这种奏法多 用于加强力量、加强气氛的音乐作品中，跳音时值是原音符时值的四分之三。四是 温柔的跳音：手臂和手指柔软落下键盘，像雨点落在松软土地上，多用于优美、歌 唱性作品。

　　教程的单元综合实训课设置了儿歌弹唱、四手联弹、名家名曲 三个实训模块。本单元实训是教程综合实训的开始，从训练学 生弹唱儿歌的方法、习惯开始，运用已学的钢琴弹奏基础从弹 唱最简易的单行谱儿歌逐步过渡到双手弹唱，一方面巩固提高 单元的学习内容，一方面开始渗透学生技能训练。

　　一连音奏法分手连奏练习1两个音的连奏练习一连音奏法分手连奏练习1两个音的连奏练习一连音奏法分手连奏练习2三个音的连奏练习一连音奏法分手连奏练习2三个音的连奏练习一连音奏法分手连奏练习2三个音的连奏练习一连音奏法分手连奏练习3五个音的连奏练习一连音奏法分手连奏练习3五个音的连奏练习一连音奏法分手连奏练习4综合练习一连音奏法双手交替配合连奏练习一连音奏法双手交替配合连奏练习双手交替配合连奏练习一连音奏法一连音奏法双手交替配合连奏练习一连音奏法练习曲和乐曲练习曲和乐曲一连音奏法一连音奏法练习曲和乐曲一连音奏法练习曲和乐曲一连音奏法练习曲和乐曲一连音奏法练习曲和乐曲一连音奏法练习曲和乐曲一连音奏法练习曲和乐曲一连音奏法练习曲和乐曲一连音奏法练习曲和乐曲二跳音奏法跳音奏法跳音是非连音奏法的一种音符符头上带有圆点就要求用跳音奏法来弹奏