幼师专业钢琴课技巧

　　本人刘彦，1980年出生，2003年毕业于兰州师范高等专科学校化学教育，而后于2005年参加工作，在甘肃省武威市凉州区洪祥镇陈家沟学校就职。2012年调入永昌中学。本人专职化学教师已经12年。

　　内容提示：幼师专业钢琴课技巧 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼师专业钢琴课技巧》的内容，具体内容：钢琴技能是一种习得技能，练习是其形成的基本途径。然而，并非所有的练习都能取得很好的效果。为了帮助学生迅速而准确地掌握钢琴技能，教师在对学生进行练习指导的时候，必须做到七要二是达到规范形态的必备条件;三是现时练习的最低要求。 2. 要帮助学生形成正确的动作表象 钢琴练习时的各种动做都是在其头脑中的相应动作表象的指引下做出的。没有某一技能的动作表象，就不可能做出相应的技能动作。钢琴技能的动作表象是学生观察教师的示范动作之后保留...

　　幼师专业钢琴课技巧 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《幼师专业钢琴课技巧》的内容，具体内容：钢琴技能是一种习得技能，练习是其形成的基本途径。然而，并非所有的练习都能取得很好的效果。为了帮助学生迅速而准确地掌握钢琴技能半岛·体育官网，教师在对学生进行练习指导的时候，必须做到七要二是达到规范形态的必备条件;三是现时练习的最低要求。 2. 要帮助学生形成正确的动作表象 钢琴练习时的各种动做都是在其头脑中的相应动作表象的指引下做出的。没有某一技能的动作表象，就不可能做出相应的技能动作。钢琴技能的动作表象是学生观察教师的示范动作之后保留于头脑中的动作形象，对钢琴技能的形成具有极为重要的意义。 为了帮助学生形成正确的钢琴技能的动作表象，教师在组织学生进行实际的练习之前，必须进行正确地示范。这种示范可以通过教师的实际弹奏进行，也可以通过录像进行。不管运用哪种示范形式，都必注意如下几点： (1)要注意动作示范必须与言语指导相结合，以增强学生对示范动作的理解。 (2)对于较复杂的动作应该做到整体示范与分解示范相结合，程序是：整体示范分解示范再整体示范。 (3)示范动作的演示速度要放慢，以便于学生获得准确完整的动作映像。 (4)要指导学生对示范动作的观察，以使学生能迅速发现动作的主要特征及其与别的动作的细微差别。